磯貝ピアノ教室

新学期が始まって1ヶ月

この4月からペダルデビューをした子が何人かいます(^з^)-☆

私がペダルを使い始めたのは3年生の頃だったように記憶していますが

初めてペダルを使った時の感動は今でも覚えています。

音が重なって作りだす美しい響きにウットリしてしまいました！

だから生徒さんが初めてペダルデビューする時は
どんな反応を見せてくれるかワクワクしちゃいます*(^o^)/*

最初ペダルを踏むタイミングをつかむのは
少し⁈(かなり⁉︎)難しいのですが、

キレイに音が響いた時、生徒さんたちは目をキラキラさせて
期待通りの反応を見せてくれますo(^▽^)o

ペダルの話を少し…

ペダルの踏み換えのタイミングは、

音と音をつなぎたい時(レガートペダルの時)
次の音を弾く時までペダルを離してはいけません。
次の音を弾いたと同時にペダルをあげて、
その音をひいた指が鍵盤を押さえているうちにもう一度踏まなくてはいけません。

つまり、
指が鍵盤を押す時
足はペダルを離す
という反対の動きをしなくてはいけません。

最初はこのタイミングをつかむのが難しく、私も口で説明したり
お手本を見せたりしてますが、

手っ取り早く教えたい時は、
大変申し訳ないとは思っていますが
生徒さんの足を上から踏ませてもらっていますm(_ _)m

手で生徒さんの足を押す時もあるんですが、
私も足が覚えている感覚なので、手だとタイミングが伝えにくいんですm(_ _)m
お母さんたちの前で
生徒さんの足を踏むのはとても気がひけて…
心の中では怒ってるかも⁉︎と内心ドキドキしています(ｰ ｰ;)

決して悪意があるわけではないので許してくださいm(_ _)m

それから磯貝ピアノ教室では
ピアノを初めて半年から1年もすれば
ペダルの練習をしてもらいます。

大抵の子は幼稚園か小学校低学年でピアノを習いに来られますから
幼稚園の子でも小学校低学年の子も
ペダルの練習をします。

「ペダルは耳で踏む」ものです。
音のにごりを聴き分けられる耳を育てるためにも、
表現力豊かな音楽性を育てるためにも、
小さいうちからペダルの練習をする事は大切な事だと思っています。

他のお教室から変わって来られた生徒さんでペダルは大きくなるまで使ったらダメと言われていて
ペダルの表記がある曲をペダルを使わずに弾いていた生徒さんがいました。

「なんでペダル踏まないの？ペダルなんて踏まない理由がないし、どんどんつけて！」と言って、
初レッスンでしたが、ペダルの踏み方を少し伝えて、踏んでもらったら
びっくりするくらいキレイな曲に変わって
ひいた御本人もとても感動していました(^з^)-☆

ショパンやギロックやブルグミュラーが楽譜にペダルを踏んでと書いているのに、
勝手にとって違う曲のようにしてしまうなんて、
作曲者に失礼だと思います(u_u)

ところで、うちの生徒さんがペダルの練習を始める時に、
ペダルに足が届く子はまずいません。

それでぜひ補助ペダルを用意してほしいと思います。
小学1年生の子でも3、4年は使えると思いますし、
使わなくなったら、他の小さい生徒さんに譲れるようにちゃんと手配しますよ(^з^)-☆

ペダルを踏まない曲の時でも、
足がぶらぶらとしている状態では
指に重さがかからないのでいい音が出ません。

ピアノに限らず、スポーツなどでも、正しい姿勢、きちんとした型で練習するのとそうでないのでは大きな差がつくと思います。

たかが足台、されど足台です！

どんなのがいいか分からない時は聞いてくださいね(*^o^*)

今日は高槻現代劇場であったM先生のピアノ発表会に行ってきました(^з^)-☆

M先生は娘が5年生の時まで習っていた先生で、この先生以上に小さい子を教えるのが上手な先生を知りません。

幼稚園の子がバッハインベンションを
小学校低学年の子がショパンのワルツ、ハイドンやベートーベンなどのソナタを
びっくりするほど上手に弾かれていました。

どこのお教室でもひとりふたりうまい生徒さんはいるものですが、いい先生のお教室は全員が上手です。M先生のお教室はまさにそれで、先生の指導がいかにすばらしいかがわかります。

娘が習っていた頃、
レッスンのたびに見違えるように弾き方が変わっていくので魔法を見ているようでした。

コンクールでも、あらゆるコンクールで予選通過は当たり前、本選でもM先生の生徒さんが賞を総ナメしていました。
それにもかかわらず、先生自身も教える技術を磨くために、研究熱心で、新しい指導の仕方をいつも学んでいらっしゃいました。

とても優しい先生で、生徒さんを選ばれる事もされず、どんな生徒さんに対しても熱心に指導されていて、音楽で進む進まないかに関してもその子にとってどちらが幸せか、何が1番幸せかを考えて下さるような先生でした。

私もM先生のようになりたいなと思って頑張っています(^_^;)
まだまだM先生のように魔法は使えませんが(^_^;)

さてさて今日はM先生からいっぱいエネルギーをもらったので明日からまた頑張ります( ´ ▽ ` )ﾉ

ピアノの調律をしました(^з^)-☆

今回は生徒さん2人も一緒にしてもらう事になったので、
三重から来てくださる調律師さんは
ホテルをとって1泊2日で来てくれました(^_^;)

遠いところありがとうございます( ´ ▽ ` )ﾉ

何のおもてなしもできないけれど、
お昼くらいは一緒に！と思って、
1日目はインドカレーを
2日目は和食を

一緒に食べに行きました(^з^)-☆

ピアノの音が良くなったのは言うまでもありませんが、
久しぶりに昔の話や三重の話やピアノあるある話で盛り上がって
楽しかったです*(^o^)/*

調律した事、生徒さんたちわかるかなぁ〜？

発表会後の面談で
たくさんのお母さんから
「みなさん小さいのに弾き方がきれいですね」
「2部の子は磯貝弾きが板についてますね」
と言われました。
それを聞いた時、
初めは「何？磯貝弾きって⁉︎それはいいの？悪いの？」と思いましたが、
よくよく聞いてみると、腕や手首に余計な力が入っていない脱力のできた柔らかい弾き方、という事らしいです*(^o^)/*
それを目指して日々レッスンしていましたからとてもうれしく思いました(*^o^*)

私自身、力を入れてカチカチな弾き方をずっとしていて、脱力の感覚がわかったのが高校生の時でしたし、
その当時、学校と食事の時以外1日中ピアノの練習をしていましたから
脱力の仕方を教えてもらったというより、練習漬けの生活の中で体が勝手に習得したというような感じでしたので、
いざ私が先生になって子供たちに脱力の感覚を教える時に、どうやって教えたらいいんだろうと
ピアノの先生の友達に
「力を抜いて弾く感覚をどう身につけた？」
「どうやって教えてもらった？」
と聞いて回ったのを覚えています。
みんな「よくわかんない」っていうような答えばかりでした(⌒-⌒; )
もともと私ほど力を入れてピアノを弾いていなかったのかもしれません。

でもそんな中で生徒さんに脱力の感覚をわかってもらうために、いろんな方法を試してみましたが、1番効果的だなぁと思ったのは
「うしろからだっこ」です。
同じ椅子にうしろから座って、右手と左手を持って、力を抜くタイミングで、腕を持ち上げて、「手首ブラブラ〜オバケ〜うらめしや〜」と言うと、たいていの子は力が抜けます(^з^)-☆

最初のうちはぎこちなくて、手振りをまねしているだけで実際は完全には力が抜けてない事も多いのですが、2部の生徒さんは毎回毎回「おばけ〜おばけ〜」と言われて、うしろからだっこされていますから数年練習するうちにしっかり脱力を習得できたという事なのかもしれませんね(^з^)-☆

ただ、この「うしろからだっこ」
嫌がる子もいます(^_^;)
男の子はしょうがないかなぁ！
特に低学年より大きい子はね^_^;
でも口で「はい！力抜いてー！！」って言われるより、
私がお手本を見せるだけより、
体感する方がわかりやすいと思うんです( ´ ▽ ` )ﾉ
だから嫌がらないでほしいなぁ(⌒-⌒; )
私より体が大きくなった生徒さんや、大人の生徒さんにはこんな事できないし、
嫌いな人にはこんな風にベッタリしないんだから(^^;;

それと、私と同じ勘違いをしている人がいるといけないので一応言っておきますが…

私も子供の頃、「力抜いて！」とよく言われたのですが、弾いている間じゅうずっと力を入れてはいけないと思っていたんです。
「力抜いてたら音出ないじゃない！どういう事⁉︎」と思っていました(^_^;)

そうではないんですね。弾いている時は誰だって力を入れています。
でも、弾き終わって、その音の響きを聴いている間、休符の時、フレーズの最後etc…脱力できる所で力を抜いて、腕を休めて(？)あげたらいいんですよ(^_^;)

脱力ができると
①音がよく響くようになります(^з^)-☆
ふくよかな音っていうのかな？
②トリルも入りやすくなります*(^o^)/*(というより脱力ができていないとトリルが入りません)
③省エネで疲れない
④見た目が美しい⁉︎(と私は思います)

テクニックや表現力は大きくなってからでもその気になれば身につける事ができると思います。
でも脱力は小さいうちの方が習得しやすい、
というよりもむしろ小さい時に身につけた弾き方を修正する事は
最初から正しい弾き方を身につけるよりずっと骨の折れる作業だと思うので、
大きくなってから身につけるのはかなり難しいんじゃないかと思います。
だからまず最初に正しい弾き方を！何よりも⁈脱力‼︎を生徒さんには身につけてほしいなぁと私は思っています(^_^;)

明日からも「うしろからだっこ」でみんなに脱力身につけてもらいますー(*^o^*)

3月13日、発表会が無事終了しました*(^o^)/*

出演者の皆さんお疲れ様でした(*^o^*)

皆さん、とってもステキな演奏でした*(^o^)/*

弾き終わって、舞台袖に帰ってくる時、とびっきりの笑顔の子、はにかんだ笑顔の子、ホッとした表情の子、いろんな子がいたけれどみんなの顔が輝いて見えました(*^o^*)

発表会終了後も、会場が生徒さんや保護者の方々、おじいちゃん、おばあちゃん…みんなのうれしそうな笑顔であふれていて、とても幸せな気分になりました(*^o^*)

そして、みなさん、メッセージを書いてくださってありがとうございました！暖かいコメントばかりで、もらった生徒さんたちの喜ぶ顔を思い浮かべながら部屋中にカードを広げてひとりひとりに分けました(*^o^*)

娘にもいろんな方がメッセージを書いてくださって、私は誉めるのが下手で、うまいと思っても「まぁまぁかな」くらいしか言えないんですが、みなさん、私の一生分くらい誉めて下さったので娘にとってはそれはそれは励みになりました(*^o^*)ありがとうございました。

私に下さったメッセージも大事に大事にとってあります☆*:.｡. o(≧▽≦)o .｡.:*☆ありがとうございます*(^o^)/*

私も今、ビデオを見ながらひとりひとりにメッセージを書いていますからもうちょっと待ってくださいねo(^▽^)o(ついつい見入ってしまってペンが進まないんです)

それから今回は保護者の方々にいろいろお手伝いをしていただいて本当にありがとうございました！

髪の毛セット係のお母さん達のお陰で、みなさん「朝から美容院行ってきました！」くらいバッチリきまってましたね（≧∇≦）

私もちゃっかり巻いてもらってちょっとゴージャス⁈な感じになってご機嫌でした（^人^）

写真を撮っておけばよかったですー(>_<)

緊張のあまりそんな余裕がなくて(T ^ T)

そしてお花並べも椅子並べもみなさんのご協力であっという間にできてしまって、本当に助かりました！

受付、照明、司会、メッセージ回収、注意書きはりのお手伝いもありがとうございました！お陰で生徒さんの演奏を聴く事に集中できて、思う存分楽しませてもらいました(*^◯^*)

本当に親切で協力的でステキな保護者の方々ばかりで…
感謝でいっぱいです*(^o^)/*

そして頑張った生徒さんからたくさんの感動をもらった発表会でした！

録画したビデオを見ながら、この数日間ずっと余韻に浸っています( ^ω^ )

ありがとうございました☆*:.｡. o(≧▽≦)o .｡.:*☆

発表会まであと2週間です(*^o^*)

たくさん練習して、ほぼ仕上がっているのに

細かい音が転んでしまったり
スケールが音の粒をそろえて早く弾けない

という箇所でつまづいている生徒さんが結構たくさんいます。

そういう生徒さんの指の形を見てみると
第一関節がペコンとへこんで指の腹で弾いてしまっています(^_^;)

走る時を思い浮かべてみて下さい。
速く走りたい時、ペンギンさんのように足の裏全体を使ってパタパタと走りますか？
きっと地面に接する足の面積が小さくなるようにつま先で走ると思います( ^ω^ )

ピアノも同じで、指の腹で弾くとバタバタと重たい感じになりますし、速く弾く事ができません(^_^;)

それではどこで弾いたらいいんでしょう？

歩いている時とか寝ている時の手の形のまま
右手と左手を合わせてみて下さい。

その時に右手と左手がくっつく場所、
そこがピアノを弾くのに最適な場所です。
そこの場所をピアノランドという教本を書かれた樹原涼子さんの言葉をお借りして「タッチポイント」とよんでいます。

タッチポイントで弾くようにすると、
安定して、手の重さを支える事ができますし
芯のある音が出ます^o^

特に親指をタッチポイントで弾くように意識すると、
手首の高さが高すぎず低すぎないちょうどいい高さになります(^｡^)
そして指をくぐらせる時にも手首が上下するといったムダな動きがなくなるので
スケールも速く弾けるようになります。

最初は1音1音、ゆっくりゆっくり指の形を気にしながら弾くのは
ストレスに感じるかもしれませんが、
正しい指の形を身につける事は
正しくない指の形で何度も何度も練習を繰り返すより
上達への近道になりますからね( ^ω^ )

曲の時は弾くのが必至でそれどころじゃない！という生徒さんも、
最初の体操の時とスケールの練習とバーナムの練習の時は指の形を意識しましょうね*(^o^)/*

頑張りましょう*(^o^)/*